Двигательная Утренняя гимнастика, подвижные игры, народные подвижные игры, игровые упражнения, двигательные паузы, спортивные пробежки, соревнования и праздники, эстафеты, физминутки, образовательная деятельность в спортзале на воздухе.
Игровая Игровые ситуации, игры с правилами (дидактические, подвижные, народные), творческие игры (сюжетные, сюжетно-ролевые, театрализованные, конструктивные).
формировать у детей умение отражать в игре знакомую ситуацию, находить приемлемые для всех варианты её развития, учить искать варианты разрешения проблемных ситуаций с позиции разных её участников.
Внести атрибуты для с/р игры «Семья»: посуду, наряды для девочек, коляски для кукол.
Внести сюжетные картинки «Как я маме помогаю», картинки о частях суток.
Самостоятельная деятельность детей-умение подбирать необходимые атрибуты. Приучать детей к способам безопасного поведения на улице (не ходить по проезжей части дороги, быть рядом со взрослыми, при переходе улицы держать за руку, идти на зеленый сигнал светофора.
Особенностью подвижной игры является комплексность воздействия на все стороны личности ребенка:
осуществляется физическое, умственное, нравственное и трудовое воспитание.
повышаются все физиологические процессы в организме, улучшается работа всех органов и систем.
развивается умение разнообразно использовать приобретенные двигательные навыки.
** Дети, увлеченные сюжетом игры, могут выполнять с интересом физические упражнения много раз, не замечая усталости. Увеличение нагрузки в свою очередь способствует повышению выносливости.
**Во время игры дети действуют в соответствии с правилами. Это регулирует поведение играющих и помогает выработать положительные качества: выдержку, смелость, решительность и др.
Изменение условий игры способствует развитию самостоятельности, активности, инициативы, творчества, сообразительности и др.
Но когда огонь выходит из-под контроля человека, начинается пожар (показать ролик "Пожарный в работе").
Огонь приносит много бед, но есть такая профессия — пожарный, которая считается опасной. Как вы думаете почему? (ответы детей).
А если эта работа считается опасной, то какими качествами должен обладать пожарный (он должен быть сильный, смелый, отважный, выносливый, физически подготовленный).
Чтобы уберечь себя от травм у пожарного есть специальная одежда
(показать картинки):
куртка термостойкая (сшита из ткани которая не горит)
штаны
пожарный пояс (на него прикрепляется топор, кожаные перчатки)
сапоги с прочной подошвой (чтобы находясь в горящем здании пожарный не проколол себе ногу)
каска (защищающая голову и лицо).
А теперь, ребята, мы с вами поиграем в игру "Земля, вода, огонь и воздух". Встаньте врассыпную. Когда я скажу земля — приседаем,
вода — плаваем как рыбки, воздух — кружимся вокруг себя, огонь — кружимся и машем руками вверху. Все движения выполняем на одном месте. Итак, внимание, приготовились говорить буду быстро, будьте внимательны.
Игра формирует личность ребенка. И деятельность его выражается прежде всего в движениях. Первое представление о мире, вещах, явлениях приходит к ребенку через движение его глаз, языка, рук, через перемещение в пространстве, через взаимодействие с игрушками. Чем разнообразнее информация поступает в его мозг, тем интенсивнее
протекает его интеллектуальное и психическое развитие. Играя, ребенок вживается в различные образы, знакомится с многообразием социальной действительности. Важное место в игре принадлежит взрослым, от которых ребенок сознательно или бессознательно усваивает привычки, отношение к окружающему миру, манеру поведения.
Важное значение в игре имеет музыкальное сопровождение. Оно ведет к еще более эффективному развитию и закреплению полезных качеств и умений, полной согласованности движений по скорости, продолжительности, воспитывает чувство ритма, способствует уравновешиванию нервных процессов, содействует лучшей координации, развитию таких качеств, как внимание, инициатива, смелость, чувство товарищества, дисциплина, быстрота, сила, ловкость, гибкость, ориентировка в пространстве и во времени.
Сделайте уборку игрушек самоценным событием. Отведите для этого специальное время, минут 5-10, не позволяя себе торопить ребенка или убирать за него; постарайтесь, чтобы вас ничто не отвлекало, завершите или приостановите домашние дела, которые у вас начаты. Вы приступаете к очень важному делу, 5-10 минут должны быть полностью отданы ребенку. Определите место хранения игрушек. Ни в коем случае нельзя собирать их в общую коробку, в кучу. Дело ведь не только в том, что, убрав игрушки, мы устраняем беспорядок в комнате, а в отношении к самим игрушкам в воспитании бережливости. Их можно разложить в двух трех разных местах. Например, машины стоят в гараже, на нижней полке шкафа, куклы, мишки сидят на стульчиках, спят на кукольных кроватках, мячи живут в коробке. Эти места должны быть постоянными.
Как бы вы определили, что ждет школа от ребенка? Каких качеств? Черт? Ответить, как правило, трудно, потому что порой самим родителям неясно, к чему же готовить сына или дочь. Школа проводит тестирование весной - летом, но уже осенью и зимой необходимо знать составляющие психологической готовности ребенка к школе и помочь ему.
Педагог читает стихотворение, дети дополняют его ответами.
У воды живет енот, вот! Да!
А в реке живет крот? Нет!
Или там живет сом? Да!
Ну, а может там живет ерш? Да!
Все поймешь и разберешь, да? Да!
Или там еще шуршит еж? Нет!
Может там плывет рысь? Нет!
Ну, тогда, наверно, кит? Нет!
Ну, а где тогда живет кит?
В море - верно!
А у нас в реке карась? Да!
Да, пусть в реке живут карась, щука, ерш и сом!
Мы не будем загрязнять их речной дом? Да!
И останется всегда чистым водоем! Да!
